Opettajan työssäjaksaminen on oppilaan tukemisen keinoista tärkein

Oppilaan oppimista voivat häiritä monet tekijät: perhehuolet, mielenterveyteen liittyvät pulmat tai oppimisen haasteet. Niin ikään oppiminen hankaloituu, jos nukkuminen ei suju tai vapaa-ajalla ei ole mielekästä tekemistä. Vaikka opettajan ensisijainen tehtävä on opettaa, hänen tulee myös tukea oppilaan oppimista.



Tukeminen on osa koulun arkea ja kuuluu kaikille oppilaille. Elokuussa 2025 voimaan tullut uusi laki oppimisen tuesta on herättänyt niin ikään jo alkuvaiheissaan paljon kysymyksiä ja huolia: Mikä kaikki on ryhmäkohtaista tukea? Milloin oppilaalle tulisi tarjota yksilöllistä tukea? Miten luon oppimista edistäviä oppimismenetelmiä ja toteutan yksilöllisiä oppimisjärjestelyjä? Oppimisen edellytykset ja haasteet — Käsikirja oppimiseen vaikuttavista häiriöistä ja oppimisen tukemisesta vastaa hyvin näihin kysymyksiin.

Teoksen sisällysluettelo on selkeä, ja käsikirjasta löytää helposti erittelyt vaikkapa ryhmä- ja oppilaskohtaisten tukimuotojen toteuttamisesta sekä ohjeita pedagogiseen kirjaamiseen ja tuen dokumentointiin. Teoksen kirjoittajat ovat erityisopettaja, kasvatustieteen lisensiaatti ja kirjailija Jaana Parikka, erityisopettaja, rehtori ja ratkaisukeskeinen lyhytterapeutti Niina Halonen-Malliarakis sekä lastenpsykiatrian erikoislääkäri, luennoija ja kirjailija Anita Puustjärvi.

Kirjoittajien laaja osaaminen tuo teokseen syvyyttä ja asiantuntijuutta; toisaalta kyse on kouluille käytännön tietoa oppimisen ja koulunkäynnin tuesta tarjoavasta selväsanaisesta ja huolellisesti kootusta käsikirjasta.

Teos jakautuu viiteen pääosaan. Oppimisvalmiuksien kehityksen ja oppimiseen vaikuttavien häiriöiden esittelystä edetään oppimisen ja koulunkäynnin tukimuotojen erittelyn, oppimisen edistämisen pohdiskelun ja toimintamallien ja taitoharjoitteiden listaamisen kautta käsittelemään opettajan jaksamista työssään. Viimeinen osa teoksessa onkin tärkeä; opettajan oma jaksaminen työssään on suorimmalla mahdollisella tavalla kytköksissä siihen, miten hän kykenee oppimista tukemaan. Työhyvinvoinnista tulee tietoisesti huolehtia opettajan monien roolien ja velvollisuuksien keskelläkin. Mikään suunniteltu tukikeino oppilaalle eikä laajakaan ymmärrys oppimista edistävistä malleista ei auta, ellei opettaja itse voi työssään hyvin. Opettajien työssäjaksaminen sekä opettajantyön veto- ja pitovoima ovat olleet laajasti esillä viime vuosina. Siksi on tärkeää, että myös teoksessa, jossa keskitytään keinoihin tukea oppilaita ja oppimista, muistetaan lopuksi palata tämän tärkeän perusasian ääreen.

Kirjoittaja
Katariina Knuutinen
äidinkielen ja kirjallisuuden lehtori
Järvenpään Yhteiskoulu

Oppimisen edellytykset ja haasteet

◘ Ajankohtaista tietoa oppimisen valmiuksien kehityksestä
◘ Yleistajuinen kataus neurokehityksellisiin ja tunne-elämän häiriöihin
◘ Selkeät ohjeet oppimisen ja koulunkäynnin tuen toteuttamiseen
◘ Käytännön toimintamalleja koko ryhmän ja yksittäisten oppilaiden tukemiseen
◘ Oppilaiden, vanhempien ja opettajien kokemuspuheenvuoroja
◘ Tukea myös opettajan työssä jaksamiseen

Tutustu kirjaan lisää